The Implementation Of Number Card Media To Improve The Ability To Recognize Number Symbols In Children Aged 4–5 Years
Penerapan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-5 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12280Keywords:
number card media, number symbol recognition, children aged 4–5 yearsAbstract
This study aimed to examine the implementation of number card media in improving the ability of children aged 4–5 years to recognize number symbols. Number symbols are a fundamental mathematical concept involving the introduction of numerical symbols, which should be taught from an early age using appropriate methods that align with children's developmental stages. Number card media serve as an effective instructional tool for developing children's understanding of number concepts. The use of this media helps strengthen children's ability to recognize numbers, improve their skills in reciting number sequences, and enhance their ability to identify and understand number symbols according to their developmental level.
This study employed Classroom Action Research (CAR), consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation and documentation techniques.
Downloads
References
M. I. Daulay Dan M. Fauzidin, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang Paud,” Bunga Rampai Usia Emas, Vol. 9, P. 102, 2023.
D. M. Fadlillah, S.Pd.I,M.Pd.I, Kosep Dasar Paud, Di Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru, 2020.
K. D. Dhiu Dan D. N. Laba Laksana, Aspek Perkembangan Anak Usia Dini, Pekalongan: Pt. Nasya Expanding Management, 2021.
M. Kristina Dan R. N. Sari, “Pengaruh Edukasi Stimulasi Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” Journal Of Dehasen Education Review, Vol. 2, P. 2, 2021.
W. Fauzia, Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini, Kab, Sigi: Cv. Feniks Muda Sejahtera, 2022.
T. Rahman, “Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif (Berhitung) Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 1, P. 3, 2020.
N. Istiqomah Dan Maemonah, “Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Khasanah Pendidikan, Vol. 15, P. 152, 2021.
M. Hamdani, “Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Bermain Kartu Angka,” Jurnal Rinjani Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 1, P. 62, 2023.
E. Sahlan Dan Erik, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Menggunakan Media Kartu Angka Bergambar Anak Usia 4 Sampai 5 Tahun,” Jurnal Pelita Paud, Vol. 8, P. 540, 2024.
M. A. Tai, M. Meka Dan R. N. Rawa, “Pengembangan Media Kartu Angka Bergambar Untuk Melatih Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Citra Pendidikan, Vol. 1, P. 324, 2021.
I. Nurhayati, A. D. Latif Dan Y. Z. Iskandar, “Peningkatan Kemampuan Anak Usia 4-5 Tahun Dalam Mengenallambang Bilangan Dengan Mennggunakan Media Kartu Angka Di Paud Khoerul Falah,” Jurnal Al-Amar, Vol. 6, P. 583, 2025.
Sumarni Dan A. F. Prasetyo, M.Pd., “Meningkatkan Kemampuan Lambang Bilangan Melalui Media Kartu Angka Bergambar Pada Anak Kelompok A RA Muslimat NU Khalimatus Sa'diyah,” Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Vol. 2, P. 25, 2022.
D. A. Paramansyah, D. A. Zamaksari Dan Ernawati, “Upaya Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok A Di Sps Dahlia Jatisampurna Bekasi,” Tarbiatuna: Journal Of Islamic Educationstudies, Vol. 3, P. 46, 2023.
K. F. Windawati, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok A1 Di Tk Widiatmika Kecamatan Kuta Selatan,” Jurnal Citra Pendidikan, Vol. 1, P. 233, 2021.
V. Dan M. Hasibuan, “Penggunaan Media Kartu Angka Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini,” Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 9, P. 64, 2020.
N. Munafiah, A. N. Uminar, P. T. Pralika Dan M. Munir, “Implementasi Alat Permainan Edukatif Melalui Media Kartu Angka Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun,” Jurnal Pendidikan Multidisiplin, Vol. 2, P. 13, 2025.
Y. Puspita, M. Sari, Z. Zalisman, R. Nasrianti Dan S. Rizal, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan 1-20 Melalui Bermain Kartu Angka,” Journal Of Education Researc, Vol. 3, P. 113, 2022.
K. Khoiriyah, “Media Kartu Angka Untuk Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan,” Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Guru, Vol. 2, P. 62, 2025.
Fitriani Dan F. Halim, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Kegiatan Bermain Kartu Angka Pada Anak Kelompok A (4-5 Tahun) Di Tk. Tiara Kota Lhokseumawe,” Jurnal Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Vol. 1, P. 25, 2020.
Anisa Dan A. Fachrurrazi, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Tabung Angka Di Tk Karang Taruna Banjarejo Sukodadi Lamongan Tahun Pelajaran 2024/2025,” Jurnal Edu Reseach Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (Iicls), Vol. 6, P. 716, 2025.
Anisa Dan A. Fachrurrazi, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bilangan Melalui Tabung Angka Di Tk Karang Taruna Banjarrejo Sukodadi Lamongan Tahun Pelajaran 2024/2025,” Jurnal Edu Researd Indonesia Institute For Corporate Learning And Studies (Iicls), Vol. 6, P. 717, 2025.
Trinaningsih, “Peningkatan Kemampuan Numerasi Anak Tk A Dalam Mengenal Lambang,” Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak , Vol. 2, P. 120, 2023.
N. Tanjung Dan S. M. Efastri, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melaluibermain Puzzle Jam Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Generasi Bangsapekanbaru,” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 2, P. 19, 2019.
A. Agustina, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Lambang,” Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (Jikad), Vol. 3, P. 11, 2023.
Sudarti, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenalangkamelalui Media Kartu Angka Pada Anak Kelompok Bdi Tk Tat Twam Asi Kecamatan Margorejo Kabupaten Patisemester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020,” Journal Of Industrial Engineering & Management Research, Vol. 2, P. 56, 2020.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
