The Role of Teachers in Developing Religious Character through Habituation among Children Aged 4–5 Years at TK Kusuma Mulia XV Nganten Badas Kediri
Peran Guru Dalam Pembiasaan Karakter Religius pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Kusuma Mulia XV Nganter Badas Kediri
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12160Keywords:
Teacher's Role, Habituation, Religius Character, Early Childhood EducationAbstract
Early childhood is a crucial stage for developing religious character, with teachers serving as role models, guides, motivators, facilitators, and evaluators. This study aims to describe the role of teachers in developing religious character habits among children aged 4–5 years at TK Kusuma Mulia XV Nganten Badas Kediri and to identify the forms of habituation implemented. This study employed a descriptive qualitative approach involving classroom teachers and 15 children as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that teachers played an active role through modeling, guidance, motivation, provision of facilities, and evaluation. Religious habituation was carried out through greeting, praying, memorizing daily prayers and short surahs, performing congregational prayers, and participating in istighosah activities. Regular and continuous activities contributed to the development of children's religious character, including discipline, responsibility, politeness, gratitude, and the habit of participating in religious activities orderly.
References
A. Suryadin and E. T. Wahyuningsih, “Perkembangan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini,” Saliha J. Pendidik. dan Agama Islam, vol. 6, no. 1, pp. 44–60, 2023.
R. N. Yusuf, N. S. T. A. Al Khoeri, G. S. Herdiyanti, and E. D. Nuraeni, “Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang nak,” J. Plamboyan Edu, vol. 1, no. 1, pp. 37–44, 2023.
E. Efiawati, D. N. Fauziyah, R. Syafrida, and A. Parapat, “Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini Di PAUD MPA Daycare In Early Childhood MPA Daycare,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 172–186, 2021.
S. N. Jaoza and A. S. K. S, “Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak,” GLORY (Global Leadersh. Organ. Res. Manag., vol. 2, no. 2, pp. 1–9, 2024.
R. Luthfiyah and A. A. Zafi, “Penanaman Nilai Karakter Religius Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Lingkungan Sekolah RA Hidayatus Shibyan Temulus,” J. Golden Age, Univ. Hamzanwadi, vol. 5, no. 2, pp. 513–526, 2021.
I. Kartika and O. Arifudin, “Upaya Mewujudkan Karakter Peserta Didik Pada Pembudayaan Kehidupan Beragama (Religious Culture) di Sekolah,” J. Al-Amar, vol. 2, no. 2, pp. 221–232, 2021.
S. W. Janah and S. Maulidin, “Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak Usia Dini: Studi di PAUD Laskar Pelangi Srikaton,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 69–79, 2024.
B. R. I. Astriya, “Implementasi Pendidikan Karakter (Character Educayion) Melalui Konsep Teori Thomas Lickona di PAUD Sekarwangi Wanasaba,” JEA(Jurnal Edukasi AUD), vol. 8, no. 2, pp. 227–244, 2023, doi: 10.18592/jea.v8i2.7634.
S. Aumar, T. E. Jatmikowati, and A. U. Rachman, “Pendidikan Nilai Karakter Religiositas Anak Usia Dini,” PAUD J. Pendidik. Anak Usia Din, vol. 1, no. 1, pp. 1–9, 2023.
M. Judrah, A. Arjum, Haeruddin, and Mustabyirah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024.
A. Z. A. Dawwas, M. Alivianti, Samudi, and L. Kurnia, “Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membangun Karakter Religius Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Nurul Ikhlas Padarincang,” J. AKSIOMA AL-ASAS J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 1–12, 2025.
I. Sulistiani and N. Nugraheni, “Makna Guru Sebagai Peranan Penting Dalam Dunia Pendidikan,” J. Citra Pendidik., vol. 3, no. 3, pp. 1261–1268, 2023.
F. S. Bagaskara, Guru dan Negara: Peran Profesi Guru Bagi Kemajuan Negara dari Tinjauan Filosofis. Sleman: CV Budi Utama, 2025.
Masliani, Novitawati, and Y. Prihandono, “Peran Guru Dalam Pendidikan Karakter Religius Pada Anak Usia Dini,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 3, pp. 260–269, 2025.
S. Aisyah, Halida, and Lukmanulhakim, “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan di TK IT Al-Mumtaz Pontianak Kota,” J. Edukasi, vol. 2, no. 5, pp. 229–239, 2024.
L. L. Alammy, O. Arifudin, and H. C. Haryanti, “Peran Guru Terhadap Perkembangan Karakter Anak Usia Dini di PAUD TKIT Nuralima,” Sibatik J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Tekbologi, dan Pendidik., vol. 4, no. 12, pp. 4721–4736, 2025.
Saryati and A. Sakban, “Fungsi Controlling dan Evaluasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di SMPN 1 Lembar Lombok Barat,” Civ. Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidik. Pancasila Kewarganegaraan, vol. 8, no. 2, pp. 139–147, 2020.
A. Nurhayati, Nurhayati Apriyanto, J. Ahsan, and N. Hidayah, Metodologi Penelitian Kualitatif : Teori dan Praktik. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
Tiolina, A. Maksimilianus, Muflihatul, and I. Hatchi, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Medan: PT Media Penerbit Indonesia, 2025.
A. K. Sulyandari and A. S. Qonitatillah, “Peningkatan Karakter Religius Anak Usia Dini Melalui Program Pembiasaan Ibadah dan Keteladanan,” J. Pembelajaran Pemberdaya. Masy., vol. 7, no. 10, pp. 565–574, 2026, doi: 10.33474/jp2m.v7i2.22577.
N. I. Qistina and Khadijah, “An Analysis of the Dhuha Prayer Program in Shaping Religious Character among 5 – 6-Year-Olds in Kindergarten,” Indones. J. Early Child. Educ. Res., vol. 4, no. 1, pp. 214–224, 2025.
A. S. R. Agustin and Ismail, “Pembentukan Karakter Islami Pada Anak Usia Dini Melalui Hfalan Do’a Harian di TK Aisyiyah Bandar Pacitan,” AL-ATHFAL J. Pendidik. Anak, vol. 6, no. 2, pp. 246–253, 2025.
C. Purwaningsih and A. Syamsudin, “Pengaruh Perhatian Orang tua, Budaya Sekolah, dan Teman Sebaya Terhadap Karakter Religius Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2439–2452, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2051.
I. Irawati, “Pembiasaan Menghafal Surat Pendek Dalam Mengembangkan Bacaan Al-Qur’an Anak Usia 5-6 Tahun di TK Muhajirin Desa Winong Boyolali Tahun 2020,” Universitas Islam Negeri Walisongo, 2022.
R. Rahmatia, N. Nurhayati, and S. Awalunisah, “Identifikasi Pola Asuh Penanaman Nilai Keagamaan dan Etika pada Masa Golden Age,” vol. 7, no. 5, pp. 5993–6004, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.5259.
M. Triyati, A. I. Fahmi, N. Fahimah, S. Aminah, and S. P. Hendrayana, “Konstruksi Makna Nilai Tauhid Dalam Pembentukan Karakter Religius Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan Ibadah Harian,” Indones. J. Elem. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 401–412, 2025.
Agustin, A. Achadah, and H. Bisri, “Metode Pembiasaan Sholat Dhuha Berjamaah Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Karakter Relihius Siswa di Taman Kanak-kanak ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 8 Kepanjen,” JIPI (Jurnal Ilm. Pendidik. Islam., vol. 3, no. 2, pp. 1–9, 2024.
Z. Pamuji, M. Roqib, A. Basit, and M. S. Yahya, “Implementation of Religious Culture to Develop Children ’ s Character in Early Childhood Education,” J. Pendidik. Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 80–98, 2024.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
