Learning Implementation Report: Improving initial reading skills through global methods in grade 1 elementary school students
Laporan Implementasi Pembelajaran: Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui metode global pada siswa kelas 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12045Keywords:
kemampuan membaca permulaan, metode global, siswa kelas I, pembelajaran membaca, PTKAbstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar melalui metode global. Permasalahan penelitian adalah rendahnya kemampuan siswa dalam mengenali kata dan memahami bacaan sederhana. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus dengan subjek 20 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode global meningkatkan kemampuan membaca siswa, terutama dalam ketepatan, kelancaran, dan pemahaman bacaan. Dengan demikian, metode global efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar.
Kata kunci— kemampuan membaca permulaan; metode global; siswa kelas I; pembelajaran membaca; PTK.
References
Nisa Liya Dieni. (2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Global pada
Siswa Kelas I SD Negeri Kapukanda.
(2015). Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Global pada Siswa Kelas
I SD Negeri Kapukanda.
Ikhya Ulumudin. (2020). Evaluasi Kegiatan Pembelajaran yang Dilakukan oleh Guru Berdasarkan Hasil
PISA 2018. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan,
Dieni, N. L. (2016).Peningkatan Keterampilan MembacaPermulaan Melalui Metode Global padaSiswa
Kelas I SD Negeri Kapukanda. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Mujaina, M. (2021). Penerapan Metode Global dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan
pada Murid Kelas I SD [Skripsi, Universitas Negeri Makassar].
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
