Preprint / Version 1

Implementation Report: Improving Early Reading Skills through the "Baring Sekam" Program (Thursday Read-Aloud) for First-Grade Elementary School Students

Laporan Implementasi Pembelajaran : Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Program Baring Sekam (Membaca Nyaring Hari Kamis) pada Siswa Kelas I SD

Authors

  • Seri Mulyati Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
  • Vanda Rezania Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.21070/ups.12038

Keywords:

membaca permulaan, membaca nyaring, Baring Sekam, sekolah dasar, implementasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah
dasar melalui penerapan program "Baring Sekam" (Membaca Nyaring Hari Kamis). Latar belakang
implementasi ini didasarkan pada rendahnya pengenalan huruf, kelancaran mengeja kata, serta kesadaran
fonemik siswa di kelas rendah. Strategi ini dilaksanakan dalam tiga tahapan utama: pra-membaca (pengenalan
buku), saat membaca (pemodelan membaca nyaring dan latihan terbimbing), dan pasca-membaca
(menceritakan kembali secara sederhana dan refleksi) dengan memanfaatkan buku cerita bergambar. Hasil
implementasi menunjukkan peningkatan yang signifikan pada partisipasi siswa, keselarasan bunyi huruf, serta
ketepatan pelafalan kata. Makna praktis dari laporan ini adalah program "Baring Sekam" dapat digunakan
oleh guru sekolah dasar sebagai salah satu alternatif rutinitas yang efektif untuk mengatasi permasalahan
literasi dasar di kelas rendah.
Kata kunci— membaca permulaan; membaca nyaring; Baring Sekam; sekolah dasar; implementasi
pembelajaran.

References

Hidayah, N., & Lestari, P. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan: Strategi Membedakan Huruf

Grafem Mirip (b, d, p, q) pada Anak Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Kreatif, 13(2), 88–97.

Dharma, A., & Setiawan, B. (2022). Metode Membaca Nyaring (Read Aloud) dalam Mengembangkan

Kesadaran Fonemik dan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(2),

–155.

Pratiwi, E. Y. (2023). Pemanfaatan Media Big Book (Buku Cerita Bergambar Besar) untuk Meningkatkan

Kelancaran Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah. Jakarta: Penerbit Edukasi Prima.

Suryaningrum, F., & Hartono, R. (2024). Strategi Intervensi Membaca Dasar Berdasarkan Tingkat Kesiapan

Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(1), 34–42.

Wahyuni, S. (2021). Asesmen dan Lembar Observasi Kemampuan Membaca Permulaan: Panduan Praktis

bagi Guru Kelas 1 Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Cendekia.

Downloads

Additional Files

Posted

2026-08-13

Categories

License

Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.