Implementation Report: Application of Guided Reading Method Through Leveled Book Media to Improve Reading Fluency in Grade 2 Elementary School
Laporan Implementasi Pembelajaran: Penerapan Metode Membaca Terbimbing melalui Media Buku Berjenjang untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca pada Sekolah Dasar Kelas 2
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12034Keywords:
Membaca Terbimbing, Buku Berjenjang, Kelancaran Membaca, Sekolah DasarAbstract
Kelancaran membaca merupakan keterampilan dasar yang menentukan keberhasilan akademik siswa pada semua
mata pelajaran. Namun demikian, banyak siswa kelas 2 sekolah dasar masih menghadapi kesulitan dalam membaca dengan
lancar, akurat, dan penuh ekspresi. Laporan implementasi ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode membaca
terbimbing melalui media buku berjenjang untuk meningkatkan kelancaran membaca siswa kelas 2 sekolah dasar.
Implementasi dilaksanakan dalam dua pertemuan dengan tahapan kegiatan pra-membaca, saat membaca, dan pascamembaca. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian kelancaran membaca, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan
peningkatan yang signifikan pada kelancaran membaca siswa dari rata-rata akurasi awal 52% menjadi 88% pada pertemuan
kedua. Penggunaan buku berjenjang memungkinkan guru untuk menyesuaikan bahan bacaan dengan tingkat perkembangan
masing-masing siswa, sehingga mengurangi kecemasan dan meningkatkan motivasi membaca. Implementasi ini
merekomendasikan integrasi membaca terbimbing dengan buku berjenjang sebagai pendekatan berkelanjutan dalam
pengembangan literasi di sekolah dasar.
Kata Kunci-Membaca Terbimbing, Buku Berjenjang, Kelancaran Membaca, Sekolah Dasar
References
R. Kusmiarti et al., Strategi Pembelajaran Membaca, 1st ed. Padang, Sumatera Barat: Aikomedia Press, 2025.
Rukayah, M. Amin, and S. Wahyuni, "Pengaruh Media Buku Berjenjang terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas
I SD Inpres 6/75 Corawali Kecamatan Barebbo Kabupaten Bone," Global Journal of Edu Center, May 2024, [Online].
Available: https://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gela
A. Sugiri, "Pembelajaran Inovatif: Implementasi Metode Membaca Terbimbing (Guided Reading) Berbantuan Video
Animasi Untuk Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar," Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan
Humaniora, vol. 3, no. 1, Jan. 2024, [Online]. Available: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
N. Safitri, Martono, and R. Pranata, "Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Menggunakan Metode Membaca
Terbimbing Kelas II Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak Kota," Jurnal Dunia Pendidikan, vol. 6, Jul. 2025.
R. A. Sanjaya, M. Ramzi, and M. A. Fitriana, "Meningkatkan Kemampuan Membaca Menggunakan Media Buku Akrabt
Di Kelas 2 SDN 1 Teniga Tahun Ajaran 2024/2025," Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, vol. 12, pp. 244-250, Apr.
M. Asrianty, "Penerapan Metode Membaca Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Siswa
Kelas IV Sekolah Dasar," Antologi PGSD Bumi Siliwangi, vol. I, p. 1, Dec. 2013, [Online]. Available:
http://teacher.scholastic.com/products/
Anisa Nur Izza Fitria, "Pengembangan Buku Bacaan Berjenjang Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa Sekolah Dasar,"
Journal of Tropical Chemistry Research and Education, vol. 4, no. 1, pp. 1-9, Apr. 2022, doi: 10.14421/jtcre.2022.41-
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
