Learning Implementation Report: The Effectiveness of Using Flash Cards to Increase Science Learning Interest in Grade 3 Elementary School Students
Laporan Implementasi Pembelajaran Efektivitas Penggunaan Flash Card dalam Meningkatkan Minat Belajar IPA Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.12032Keywords:
Flash card, minat belajar, IPA, sekolah dasarAbstract
Penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan minat belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Salah satu media yang dapat digunakan adalah flash card, yaitu kartu berisi gambar dan informasi singkat yang menarik perhatian siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan flash card dalam meningkatkan minat belajar IPA siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card membuat siswa lebih aktif, antusias, fokus, dan mudah memahami materi IPA. Media ini juga membantu guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Dengan demikian, flash card dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar IPA siswa sekolah dasar.
Kata kunci— Flash card; minat belajar; IPA; sekolah dasar.
References
Rachmayani N Asiva, “ Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0”. 2015
Yusuf, Musri A. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: PT fajar Interp.
Nur Afiah, Ratna Purwati, dan Casta Casta. “Optimalisasi Flashcard untuk Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan
di Pendidikan Dasar.” Actionq Research Journal Indonesia (ARJI) 3, no. 4 2021.
Vira Nisa Nur Amalia,S. Pengaruh Media Flash Card Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Materi Dinamika
Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan di Kelas X SMAN 1 Rumbio Jaya. 2022
Dkk Pagarra H & Syawaludin, Media Pemblajaran, Badan Penerbit UNM.2022
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.