The Effect of Using MIS (Innovative Student Module) on Grade 1 Elementary School Students’ Learning Outcomes in Pancasila Education
Pengaruh Penggunaan Mis ( Modul Inovatif Siswa) Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.11999Keywords:
Student Innovative Module (MIS), Learning Outcomes, Pancasila Education, elementary schoolAbstract
Fokus utama kajian ini adalah menguji efektivitas penerapan Modul Inovatif Siswa (MIS) dalam mengoptimalkan capaian belajar Pendidikan Pancasila pada murid kelas I SD Muhammadiyah Plus Kota Mojokerto. Intervensi ini dirancang berangkat dari fenomena rendahnya tingkat ketuntasan belajar secara klasikal yang baru menyentuh angka 65%. Pendekatan kuantitatif eksperimental berdesain One-Group Pre-test–Post-test diterapkan terhadap 20 siswa yang menjadi sampel penelitian. Proses penggalian data dilaksanakan menggunakan instrumen tes capaian kognitif serta lembar pengamatan aktivitas. Temuan empiris mengonfirmasi lonjakan rerata nilai peserta didik dari 66 pada tahap awal menjadi 84 setelah perlakuan. Melalui komputasi paired sample t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,0000 < 0,05 seiring perolehan t-hitung (7,178) > t-tabel (1,729). Ditambah lagi, keterlaksanaan sintaks pembelajaran tercatat sempurna di angka 100% dengan kualifikasi sangat baik. Dengan demikian, dapat ditegaskan bahwa pemanfaatan MIS memberikan kontribusi positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas 1 SD
Downloads
References
D. Nurhidayah, I. Fajar Suhendar, and Sumarna, “PERANAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA DEMOKRATIS,” Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, vol. 11, no. 2, 2021.
Kosasih, Pengembangan Bahan Ajar. PT Bumi Aksara, 2021.
I. K. T. Saputra and N. W. Suniasih, “E-Modul Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Profil Pelajar Pancasila untuk Siswa Kelas VI Sekolah Dasar,” Indonesian Journal of Instruction, vol. 5, no. 2, pp. 229–240, Aug. 2024, doi: 10.23887/iji.v5i2.77144.
S. Muriyah and P. Dianti, “Pengaruh Modul Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Intelektual Peserta Didik Kata kunci,” vol. 8, no. 5, pp. 4801–4807, 2025, [Online]. Available: http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Trianto, Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011.
Hasriadi, “Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi,” Jurnal Sinestesia, vol. 12, no. 1, p. 2022, 2022, [Online]. Available: https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/161
Musfirah, Imron Burhan, Nurul Afifah, and Sri Nirmala Sari, Metode Penelitian Kuantitatif. Nagari Koto Baru: Insan Cendekia Mandiri, 2022.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta, 2019.
I. Alwi, “KRITERIA EMPIRIK DALAM MENENTUKAN UKURAN SAMPEL PADA PENGUJIAN HIPOTESIS STATISTIKA DAN ANALISIS BUTIR,” Jurnal Formatif, vol. 2, no. 2, pp. 140–148, 2015.
Amruddin, Istha Leanna Muskananfola, Erna Febriyanti, Fance Roynaldo Pandie, and Maria Yashinta Goa, Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Bandung: CV. MEDIA SAINS INDONESIA, 2022. [Online]. Available: www.medsan.co.id
A. Mutia Dawis et al., PENGANTAR METODOLOGI PENELITIAN. Padang: Get Press Indonesia, 2023. [Online]. Available: www.getpress.co.id
A. Nurrahmah et al., Pengantar Statistika 1. Bandung: CV. Media Sains Indonesia, 2021.
Hardani et al., METODE PENELITIAN KUALITATIF & KUANTITATIF. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group, 2020.
U. Maulida, “PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA,” Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, vol. 5, no. 2, pp. 130–138, 2022, [Online]. Available: https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi
S. Siregar, Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Bumi Aksara, 2023.
C. Montolalu and Y. Langi, “Pengaruh Pelatihan Dasar Komputer dan Teknologi Informasi bagi Guru-Guru dengan Uji-T Berpasangan (Paired Sample T-Test),” d’Cartesian: Jurnal Matematika Dan Aplikasi, vol. 7, no. 1, pp. 44–46, 2018.
Djoni Aminuddin and Mulyadi, “Efektivitas Layanan Informasi Karir Dalam Meningkatkan Kemampuan Perencaanaan Karir Siswa,” Consilium : Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, vol. 6, no. 2, pp. 52–62, 2019, [Online]. Available: http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/consilium
A. Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
