Implementation of Integrated Project-Based Learning with Field Trips in Developing Early Childhood Cognitive Abilities at Dharma Wanita Koripan Bungkal Kindergarten, Ponorogo
Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi Field Trip Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Di TK Dharma Wanita Koripan Bungkal Ponorogo
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.11874Keywords:
Project-Based Learning, Field Trips, Cognitive Abilities, Early ChildhoodAbstract
This study aims to describe the implementation of project-based learning integrated with field trips, analyze the development of cognitive abilities of early childhood, and identify supporting and inhibiting factors in its implementation at Dharma Wanita Koripan Bungkal Kindergarten, Ponorogo. The study used a qualitative approach with a case study method. The research subjects included the principal, teachers, and group B students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis used the Miles, Huberman, and Saldana model through the stages of data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that project-based learning integrated with field trips was implemented systematically through the planning, implementation, and evaluation stages for each learning theme. Thus, project-based learning integrated with field trips was effective in developing cognitive abilities of early childhood.
References
I. Y. D. U. Mareta Wahyuni, “Penyusunan Rencana Pelaksanaan,” Jurnal Medka Hutama, Vol. 06, No. 03, P. 4224, 2015.
P. A. Facione, "Critical Thinking: What It Is And Why It Counts." Insight Assessment 1.1, 2011.
L. A. R. P. Elder, Critical Thinking: Tools For Taking Charge Of Your Learning And, 2020.
C. &. N. A. Aulina, “Penerapan Project Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Taman Kanak-Kanak,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 8, No. 5, P. 1137, 2024.
D. Lufri, Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode, Purwokerto: Penerbit CV IRDH, 2020.
H. Emira Hayatina Ramadhan, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Membantu Siswa,” Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya (Protasis) , Vol. 2, No. 2, P. 44, 2023.
D. Akbar Iskandar, Pembelajaran Kreatif Dan Inovatif Di Era Digital, Makassar: Cendekiawan Inovasi Digital Indonesia, 2023.
T. D. N. K. M. Yuliati, “Efektivitas Penerapan Metode Field Trip Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan,” Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sain, Vol. 3, No. 1, P. 32, 2015.
B. Widiyanto, “Penerapan Metode Field Trip Pada MK. Pendidikan Lingkungan Hidup Untuk Kepedulian Mahasiswa Terhadap Permasalahan Sampah,” Pendidikan, Vol. 11, No. 2, P. 161, 2017.
Turasih, H. Koosbandiah Surtikanti Dan Riandi, “Field Trips (Outdoor Learning) Untuk Melatih Berpikir Kritis Dan Peduli Lingkungan Pada Materi Perubahan Lingkungan: Literature Review,” Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, Vol. 12, No. 1, P. 24, 2024.
K. A. S. L. E. Y. &. K. Y. Subramaniam, “Student Teachers’ Images Of Science Instruction In Informal Setting: Afocus On Field Trip Pedagogy,” Journal Of Science Teacher Education, Vol. 29, No. 4, P. 46, 2018.
A. M. N. K. Malkisedek Taneo, “Pendampingan Penerapan Metode Field Trip Bagi Guru SD SMP Dan SMA Di Kbupaten Timur Tengah Utara,” Indonesian Journal Of Community Research And Engagement, Vol. 4, No. 1, P. 96, 2023.
S. W. S. S. R. T. A. P. R. Y. Sri Rahayu, “EFEKTIVITAS KEGIATAN FIELD TRIP SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN DI RUNIAH SCHOOL MAKASSAR,” Prapanca Jurnal Abdimas , Vol. 3, No. 1, P. 69, 2023.
I. B. J. Didik Susanto, “Pengaruh Metode Field Trip Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Di SD Kecamatan Ngantru,” BRILIANT: Jurnal Riset Dan Konseptual, Vol. 6, No. 3, P. 489, 2021.
S. &. A. C. Safitri, “Analisis Pemahaman Pendidik Anak Usia Dini Kelompok Usia 5–6 Tahun Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar,” Murhum: Jurnal Pendidikan Usia Anak Dini, Vol. 3, No. 2, Pp. 76-87, 2022.
I. Hindayati, “ANALISIS METODE PEMBELAJARAN FIELD TRIP TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA),” Geography Science Education Journal (GEOSEE), Vol. 4, No. 1, Pp. 14-15, 2023.
S. A. A. &. A. Dasweni, “Metode Field Trip Dalam Pengembangan Bimbingan Karir Anak Usia Dini,” Jurnal Pelita PAUD, Vol. 1, No. 248-259, P. 8, 2023.
S. S. S. R. S. R. T. N. Y. &. D. E. Rahayu, “Efektivitas Kegiatan Field Trip Sebagai Metode Pembelajaran Di Runiah School Makassar,” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol. 3, No. 1, Pp. 41-51, 2023.
F. A. N. A. M. S. Y. N. S. N. S. Malkisedek Tane1, “Pemanfaatan Situs Sejarah Sebagai Sumber Belajar Dengan Metode Field Trip,” Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), Vol. 6, No. 3, P. 516, 2023.
L. J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, 2014.
B. D. Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2008.
M. B. &. H. A. M. Miles, Analisi Data. Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru. Alih Bahasa: Tjetjep Rohendi Rohidi, Jakarta: Universitas Indonesia Press, 2014.
U. M. H. A. Nor Hafizah Indah Fauziah, “Mplementasi Teori Konstruktivisme Jean Piaget Dalam Pendekatan Psikologi Anak Sekolah Dasar,” AL MIDAD : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Studi Keislaman , Vol. 1, No. 8, P. 4, 2025.
A. M. Yusuf, Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan, Jakarta: Prenamedia Group, 2014.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
