The Use of Digital Media in the Cognitive Development of 3-4 Years Old Children at KB Aisyiyah Sidoarjo
Pemanfaatan Media Digital dalam Perkembangan Kognitif Anak Usia 3-4 Tahun di KB Aisyiyah Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.11826Keywords:
Kognitif Ability, Digital Media, ChildrenAbstract
Cognitive development is one of the essential aspects that should be stimulated from an early age through learning activities that are appropriate to children's developmental characteristics. One innovative learning medium that can be utilized is digital media. This study aimed to describe the implementation of digital media in learning activities and its impact on the cognitive abilities of children aged 3–4 years at KB Aisyiyah Sidoarjo. The findings revealed that digital media had a positive impact on children's cognitive development, particularly in recognizing colors, identifying geometric shapes, understanding number concepts, counting simple objects, and developing logical thinking and simple problem-solving skills. Therefore, digital media can serve as an effective learning medium to support the cognitive development of early childhood when implemented according to children's developmental needs and accompanied by appropriate teacher guidance.
Downloads
References
Dr. Ma. M. Habibi, S.Psi, M.Pd, Analisis Kebutuhan Anak Usia Dini. Yogyakarta, 2018. [Daring]. Tersedia Pada: Https://Books.Google.Co.Id/Books?Hl=Id&Lr=&Id=Y-Feeqaaqbaj&Oi=Fnd&Pg=Pr6&Dq=Apa+Itu+Anak+Usia+Dini+Buku&Ots=Xgtw3fgftd&Sig=E_Anyknyk-G43ch_0oxhqntb2gw&Redir_Esc=Y#V=Onepage&Q=Apa%20itu%20anak%20usia%20dini%20buku&F=False
Y. Novitasari, “Analisis Permasalahan "Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini”,” Paud Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 2, No. 01, Hlm. 82–90, Okt 2018, Doi: 10.31849/Paudlectura.V2i01.2007.
W. Fauzia, Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. 2022. [Daring]. Tersedia Pada: Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=E62qeaaaqbaj&Lpg=Pp1&Ots=Echcthgx7i&Dq=Perkembangan%20kognitif%20anak%20usia%20dini&Lr&Hl=Id&Pg=Pr2#V=Onepage&Q=Perkembangan%20kognitif%20anak%20usia%20dini&F=False
N. Veronica, “Permainan Edukatif Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” Pedagogi J. Anak Usia Dini Dan Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 4, No. 2, Hlm. 49, Okt 2018, Doi: 10.30651/Pedagogi.V4i2.1939.
S. Nurlaelasari Dkk., “Hubungan Perspektif Guru Terhadap Penggunaan Media Digital Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” Vol. 9, 2026.
W. Retnaningrum, “Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Bermain Memancing,” J. Pendidik. Dan Pemberdaya. Masy., Vol. 3, No. 2, Hlm. 207, Nov 2016, Doi: 10.21831/Jppm.V3i2.11284.
“10.Penerapan Teori Perkembangan Moral Jean Piaget Dan.”
S. S. Susanti, “Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” 2020.
A. Asmariani, “Konsep Media Pembelajaran Paud,” Al-Afkar J. Keislam. Perad., Vol. 5, No. 1, Des 2016, Doi: 10.28944/Afkar.V5i1.108.
Nurselvi Fajria, Abie Syifa Mahendra, Martiana Fita Setiani, Faiz Roziqi, Muslikah Muslikah, Dan Ashari Mahfud, “Digital Parenting Meningkatkan Perkembangan Anak Yang Berkualitas,” J. Creat. Stud. Res., Vol. 3, No. 1, Hlm. 167–176, Jan 2025, Doi: 10.55606/Jcsr-Politama.V3i1.4748.
. Nurhaswinda Dkk., “Perbandingan Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif Dalam Penelitian Sosial,” J. Pendidik. Indones. Teori Penelit. Dan Inov., 2025.
S. Fatimah, S. Sukrin, Dan Y. Kusumawati, “Strategi Guru Paud Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Memenuhi Keberagaman Gaya Belajar Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran Indones. Jppi, Vol. 5, No. 2, Hlm. 644–659, Apr 2025, Doi: 10.53299/Jppi.V5i2.1402.
R. T. Aditya Rahman, S.Kom, M.Kes, Ph.D, Metodologi Penelitian Kualitatif. 2024.
W. A. Azis, “Analisis Kualitatif Pemanfaatan Komputer Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini,” 2016.
Ardiansyah, Risnita, Dan M. S. Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif,” J. Ihsan J. Pendidik. Islam, Vol. 1, No. 2, Hlm. 1–9, Jul 2023, Doi: 10.61104/Ihsan.V1i2.57.
M. W. I. Wiyanda Vera Nurfajriani, “Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif,” Sep 2024, Doi: 10.5281/Zenodo.13929272.
R. Malik, R. Susanti, A. Hidir, M. Ihsan, Dan M. F. Dzulqarnain, “Triangulasi Dan Analisis Domain; Meningkatkan Kredibilitas Dan Kedalaman Penelitian Kualitatif,” Vol. 6.
L. Marlina, “Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, Vol. 1, No. 2, Des 2017, Doi: 10.19109/Ra.V1i2.2679.
S. Ratna Dan S. Watini, “Implementasi Model Asyik Dalam Pembelajaran Mengenal Konsep Warna Pada Anak Usia Dini,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., Vol. 8, No. 3, Hlm. 1737, Sep 2022, Doi: 10.37905/Aksara.8.3.1737-1746.2022.
L. D. English Dan D. Kirshner, Ed., “Digital Technologies In The Early Primary School Classroom,” Dalam Handbook Of International Research In Mathematics Education, 0 Ed., Routledge, 2015, Hlm. 674–698. Doi: 10.4324/9780203448946-38.
K. A. Febiola, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Angka,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, Vol. 3, No. 2, Hlm. 238, Sep 2020, Doi: 10.23887/Jippg.V3i2.28263.
E. Rahmadhani Dan A. H. Surbakti, “Analisis Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Permainan Montessori,” J. Obsesi J. Pendidik. Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 5, Hlm. 5079–5090, Jul 2022, Doi: 10.31004/Obsesi.V6i5.1894.
Downloads
Additional Files
Posted
Categories
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
