An Analysis of the Madrasah Principal’s Strategies to Enhance the Pedagogical Competence of Nahwu Teachers in Madrasah Diniyah
Analisis Strategi Kepala Madrasah Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Nahwu di Madrasah Diniyah Kecamatan Gempol
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10771Keywords:
Principal Strategies, Pedagogical Competence, Nahwu Teachers, Madrasah DiniyahAbstract
This study investigates leadership frameworks used by madrasah heads to enhance Nahwu teachers' pedagogical capabilities at Madrasah Diniyah, Gempol. It addresses the prevalence of lecture-based instruction, which often misaligns with non-formal student characteristics. Employing a descriptive qualitative approach, data were gathered via observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model with triangulation. Findings reveal that internal strategies including pedagogical motivation, dialogic mentoring, and instructional modelling alongside external facilitation through professional training (FKDT), significantly improved teachers' competence. This shift fostered a deeper understanding of Nahwu among students. The research contributes a conceptual model of contextual leadership for non-formal Islamic education, a domain previously under-represented in scholarly discourse. These results provide a practical reference for madrasah leaders in designing effective, adaptive teacher development programs.
Downloads
References
A. Fauzi, “Pelaksanaan Pendidikan Madrasah Diniyah Di Kota Serang Implementation of Islamic Education in Serang City,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 1, no. 2, pp. 157–178, 2016.
A. Budairi, “Strategi Kepala Madrasah Dalam Mendayagunakan Tenaga Pendidik di Madrasah Diniyah Al-Bazariyyah Tempursari Wungu Madiun,” Pharmacogn. Mag., vol. 75, no. 17, pp. 399–405, 2021.
F. A. Djakfar, “Analisis Problematika Manajemen Pendidikan pada Madrasah Diniyah Takmiliyah,” vol. 1, no. 1, pp. 14–27, 2024.
A. Indramawan, B. G. H, D. Miftahul, and K. Ketawang, “Pendampingan peningkatan mutu kinerja ustadz dan ustadzah dalam pembelajaran di madrasah diniyah miftahul khoirot ketawang gondang nganjuk,” vol. 2, no. 2, pp. 145–158, 2023.
I. Suhayati, A. Desilawati, and R. Anwar, “Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Madrasah Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya,” vol. 2, no. 1, pp. 1–19, 2023.
T. Nurlaela, J. A. Nasucha, and M. H. Rofiq, “Pemberdayaan Madrasah Diniyah: Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam,” Interdiscip. J. …, vol. 1, no. 1, pp. 1–14, 2024.
N. Ainiy and Isnainiyah, “Pendampingan Pengelolaan Kurikulum Madrasah Diniyah di Pondok Pesantren untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam,” La-Syaka J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 1–20, 2024.
A. S. Hidayatullah and I. Fauji, “Bridging Theory and Practice in Arabic Language Education,” Indones. J. Islam. Stud., vol. 11, no. 4, pp. 1–13, 2024, doi: 10.21070/ijis.v11i4.1724.
A. Supardi, A. Gumilar, R. Abdurohman, S. Al, and H. Tasikmalaya, “Pembelajaran Nahwu Dengan Metode Deduktif Dan Induktif,” J. Keislam. dan Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 23–32, 2022.
I. Aziza, S. M. Mardhiyah, and D. Hilmi, “Efektivitas Penggunaan Metode Al Miftah Lil Ulum Dalam Pembelajaran Nahwu Di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bulupayung Malang,” Ebtida’ J. Pendidik. Dasar Islam, vol. 1, no. 2, pp. 106–116, 2021, doi: 10.33379/ebtida.v1i2.1031.
dkk Rismawati, “Upaya Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Diniyah Nurul Jadid Pragaan Daya Sumenep,” Edupreneur, J. Pendidik. dan Ekon., vol. Vol. 1 No., no. 1, pp. 21–32, 2023.
I. K. Putra, M. A. Wafa, and R. D. Rahmawati, “Strategi Pembinaan Kompetensi Pedagogik dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di Madrasah Aliyah Negeri 10 Jombang,” vol. 1, pp. 1–14, 2025.
J. Mandasari, M. E. Waluyo, and E. Harista, “Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Di SD Negeri 2 Fajar Indah Kabupaten Bangka Selatan,” LENTERNAL: Learning and Teaching Journal.
I. F. Siti Amanah, Mumun Munawaroh, “Manajemen Strategi Kepala Madrasah dalam Memotivasi Masyarakat Menyekolahkan Anaknya ke Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Darussalamah Losari Cirebon,” J. Islam. Educ. Manag., vol. 10, no. 1, pp. 1–52, 2022, doi: 10.21608/pshj.2022.250026.
P. M. P. N. RI, “Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 6 Tahun 2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah,” Kementrian Pendidik. dan Kebud., pp. 1–21, 2018.
T. Arasoki, A. R. Abun, and A. Mashar, “Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Di Mts Muhammadiyah 1 Natar Lampung Selatan,” Unisan J., vol. 1, no. 3, pp. 916–925, 2022.
M. N. Prastiko and A. Supriyanto, “Strategi Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Peningkatan Berkelanjutan,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 14, pp. 232–244, 2020.
P. M. Zaini et al., Metodologi Penelitian Kualitatif, no. May. 2023.
M. Nashrullah, E. F. Fahyuni, N. Nurdyansyah, and R. S. Untari, Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Sidoarjo: UMSIDA Press, 2023. doi: 10.21070/2023/978-623-464-071-7.
J. S. Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Qualitative Data Analysis, Edition 3. United Kingdom: SAGE Publications Ltd., 2015.
Sidik Eli Lahagu S.Si. M.Pd. and D. B. Kustiawan, Manajemen Pendidikan : Teori & Referensi Komprehensif untuk Pengembangan dan Kemajuan Pendidikan di Indonesia, 1st ed. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
H. I. Musnani, Muchammad Eka Mahmud, “Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru,” Edusaintek J. Pendidikan, Sains dan Teknol., vol. 11, no. 3, pp. 1039–1054, 2024, doi: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i3.1093.
C. H. Zuharisdin yusuf, Abdul Adib, “Model Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq,” Unisan J., vol. 04, no. 09, pp. 264–272, 2025.
M. S. H. Feri Riski Dinata, Ermayanti, “Pendampingan Implementasi Pembelajaran Diferensiasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Inklusif pada Program Diniyah,” Al-Khidmah J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 17–24, 2026.
D. Sugiarto, A., & Kurniawati, “Pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.,” in Pembelajaran berdiferensiasi sebagai pendekatan pembelajaran berpusat pada peserta didik, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2021, pp. 45–52.
Y. C. and R. T. Yanli Li, “Linking Instructional Leadership and School Support to Teacher Expertise : The Mediating Effect of Teachers ’ Professional Development Agency,” Sustainability, vol. 3440, no. 15, p. 11, 2023, doi: https://doi.org/10.3390/su15043440.
C. C. Pratiwi Pratiwi, Rambat Nur Sasongko, “School principal leadership in transmigration areas to improve the quality of education,” J. Konseling dan Pendidik. Artic., vol. 13, no. 3, 2025.
B. Sudibyo, “Permendiknas,” in permendiknas, Jakarta, 2007.
M. I. Jauhari, “Upaya Guru Fiqih dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik di Madrasah,” Tarb. J. Ilm. Pendidik., vol. 04, no. 2, 2020.
S. Rizqiyah, “Pendekatan Baru dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogical Content Knowledge,” Elem. J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 14–19, 2025.
Zulhanan, “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Karakteristik Peserta Didik,” Arab. J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 5, no. 1, 2018.
P. Hallinger, “Instructional Leadership and the School Principal: A Passing Fancy that Refuses to Fade Away,” Leadersh. Policy Sch., vol. 4, no. 3, 2005, doi: https://doi.org/10.1080/15700760500244793.
A. Rowikarim, “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di MTs. Ar-Rahmah Kota Tasikmalaya,” Hasbuna, vol. 6, no. 1, 2025.
Z. Cholidah and F. A. Muid, “Inovasi Pembelajaran Nahwu dalam Kurikulum Bahasa Arab Modern,” J. Pract. Learn. Educ. Dev., vol. 4, no. 3, pp. 184–189, 2024, doi: 10.58737/jpled.v4i3.352.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
