Nahwu and Sharf Learning Based on the Book Taisir Mustholahul Hadis at the Faculty of Contemporary Islamic Studies, Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA)
Pembelajaran Nahwu dan Sharf Berbasis Kitab Taisir Mustholahul Hadis di Fakulti Pengajian Kontemporer Islam Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA):
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10494Keywords:
Nahwu, Sharf, Taisir Mustholahul hadis, Pembelajaran Bahasa Arab, UNISZAAbstract
This study investigates the implementation of Nahwu and Sharf instruction using Taisir Mustholahul Hadis at Universiti Sultan Zainal Abidin (UNISZA). Using a descriptive qualitative approach based on student interviews, the research analyzes reasons for selecting the book, student difficulties, and solutions applied. The book was chosen for its systematic structure, accessible language, and hadith-based examples that support practical grammar application. However, students face challenges in understanding technical terms, conducting i‘rab analysis, and identifying morphological changes, influenced by varying Arabic proficiency, limited class time, and dense material. To overcome these issues, lecturers strengthened i‘rab and tasrif exercises, reviewed key concepts, provided concise summaries, and applied interactive teaching strategies. The findings highlight that successful learning depends not only on the textbook but also on effective teaching methods, student engagement, and structured independent learning support.
Downloads
References
A. Sehri, “Metode Pengajaran Nahwu Dalam Pengajaran Bahasa Arab,” vol. 7, no. 1, pp. 47–60, 2010, doi: 10.24239/jsi.v7i1.108.47-60.
H. I. Hajar and H. A. Qohar, “Pendekatan Inovatif untuk Mengatasi Tantangan Pembelajaran Nahwu dan Sharaf bagi Peserta Didik,” J. Multidiciplinary Reseach Dev., vol. 6, no. 6, pp. 2995–3009, 2024, doi: 10.38035/rrj.v6i6.1473.
M. A. Lubis, S. H. Taib, and M. A. Ismail, “Inovasi Sistem Pendidikan Dan Strategi Pengajaran Bahasa Arab Di Era Milenial 4.0,” vol. 3, no. 2, pp. 9–20, 2019.
N. Nasiruddin, “Metode Pembelajaran Qawaid (Nahwu-Sharaf) dengan Pendekatan Integrated System,” EDULAB Maj. Ilm. Lab. Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 102–114, 2020, doi: 10.14421/edulab.2019.42-06.
N. N. Chiari and R. A. Zahid, “Rekonstruksi Pembelajaran Kitab Kuning Untuk Mewujudkan Kemahiran Santri Dalam Memahami Kitab Kuning Di Lembaga Lajnah Bahtsul Masa-Il (LBM) Al-Mahrusiyah Putri,” Indones. J. Islam. Educ. Stud., vol. 2, no. 2, pp. 183–192, 2019, doi: 10.33367/ijies.v2i2.1010.
A. Rasikh, “Pembelajaran Kitab Kuning pada Pondok Pesantren Khusus Al-Halimy Desa Sesela Kabupaten Lombok Barat,” J. Penelit. Keislam., vol. 14, no. 1, pp. 72–86, 2018, doi: 10.20414/jpk.v14i1.492.
Rochimul Umam, “Analisis Tingkat Kognitif dalam Kitab Nahwu Wadhih Berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom,” AL-MURABBI J. Stud. Kependidikan dan Keislam., vol. 10, no. 2, pp. 50–64, 2024, doi: 10.53627/jam.v10i2.5607.
A. R. Sudrajat, “Urgensi Ilmu Nahwu dan Sharaf Sebagai Asas Penulisan Karya Ilmiah Bahasa Arab,” Al-lisᾱn Al-‘arabī J. Progr. Stud. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 1, no. 1, pp. 31–41, 2021, doi: 10.61610/pba.v1i1.8.
F. Fitri, A. Abbas, F. Wahidah, and A. Gaffar, “Metode Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Hidayatullah Putri Kendari,” Dirasah J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, p. 17, 2022, doi: 10.31332/jpi.v3i1.3194.
S. Mariyam, “Hubungan Penguasaan Nahwu Sharaf dengan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Pesantren Riyadhul Huda,” Tatsqifiy J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 2, no. 1, pp. 71–81, 2021, doi: 10.30997/tjpba.v2i1.2828.
A. Mudhofir, “Pelaksanaan Pembelajaran Mustholahul Hadist Dengan Kitab Taisirul Mustholahul Hadist Di Kelas Al Mutawasitho I Madrasah Diniyah Roudhotut Tholibien Karang Joho, Mojo, Andong, Boyolali Tahun Pelajaran 2017/2018,” 2018.
M. Idris, “Pembelajaran Kitab Taisir Mushthalah Al-Hadits Di Madrasah Aliyah Al Barokah An-Nur Ajung Tahun Pelajaran 2019/2020,” 2020.
A. Mualif, “Metodologi Pembelajaran Ilmu Nahwu Dalam Pendidikan Bahasa Arab,” Al-Hikmah, vol. 1, no. 1, pp. 26–36, 2019.
N. F. Rasyid, “Tantangan Pembelajaran dan Prospek Bahasa Arab di Indonesia,” Al-Mashadir, vol. 1, no. 1, pp. 47–57, 2021, doi: 10.30984/almashadir.v1i1.86.
S. Adhimah, “Menguasai Nahwu dan Shorof : Pondasi Penting dalam Pembelajaran Bahasa Arab Modern di Sekolah Dasar,” vol. 1, no. 01, pp. 414–432, 2024.
S. F. Nuha, “Metode Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas Mahasiswi STAI Ali Bin Abi Thalib Surabaya,” vol. 5, no. 3, pp. 400–411, 2024, doi: 10.37274/ukazh.v5i3.1096.
L. Fiani and A. Anggraeni, “Kecenderungan Metode Penelitian Skripsi Mahasiswa Pendidikan Bahasa Mandarin UNNES,” vol. 4, no. 2, pp. 55–61, 2021, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/longdaxiaokan
R. F. Utari, A. May, and H. Hikmah, “Pengembangan Metode Role Play Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab,” INTIFA J. Educ. Lang., vol. 1, no. 2, pp. 185–194, 2024, doi: 10.62083/63p2qp28.
Suismanto and Muhammad Abdul Latif, “Studi Substansi Artikel dalam Jurnal Golden Age: Langkah Menuju Akreditasi SINTA Peringkat 2,” HEUTAGOGIA J. Islam. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 1–15, 2023, doi: 10.14421/hjie.2023.31-01.
H. Hamidah, Y. Rahmah, U. Hasanah, S. Selvianor, and A. Ajahari, “Developing Arabic Grammar Materials Based on Contextual Learning at Islamic Boarding School in Indonesia,” Al-Ta’rib J. Ilm. Progr. Stud. Pendidik. Bhs. Arab IAIN Palangka Raya, vol. 12, no. 1, pp. 133–146, 2024, doi: 10.23971/altarib.v12i1.8292.
N. Nashfati, U. Islam, and N. Sumatera, “Contextual Teaching and Learning in Arabic as a Foreign Language : A Classroom-Based Case Study in Indonesia,” alibbaa’ J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 6, no. 2, 2025.
S. Khalina, R. S. El Syam, and A. Zuhdi, “Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Buku Ajar Al-Muyassar fi Fahm Qowaid Al-Arabiyah bi Al-Thawila di SMP Takhassus Al-Quran Kalibeber,” IHSANIKA J. Pendidik. Agama Islam, vol. 3, no. 2, pp. 70–81, 2025, doi: 10.59841/ihsanika.v3i2.2559.
A. Negeri and M. A. N. Agam, “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Ditinjau dari Sisi Linguistik dan Non-Linguistik di Man 4 Agama,” Tatsqify J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 5, no. 2, pp. 135–151, 2024, doi: 10.30997/tjpba.v5i2.7437.
U. Fadhilah and I. Ibrahim, “Karakteristik I’rab dan Solusi Pembelajarannya,” Al- Maraji’ J. Pendidik. Bhs. Arab, vol. 6, no. 2, pp. 82–94, 2022.
I. Haitsumakunti, A. Faizi, and S. Aisyah, “Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pendekatan Game Based Learning Dalam Penguasaan Tata Bahasa Arab,” el-fusha J. Bhs. Arab dan Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 68–77, 2025, doi: 10.33752/el-fusha.v6i1.7684.
S. Hasnah, “Contextual Teaching Strategies in Arabic Language Education : Bridging Theory and Practice for Enhanced Learning Outcomes,” vol. 19, no. 2, 2024.
A. M. Ghoffar and F. A. Muid, “Strategi Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman Nahwu dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” J. Pract. Learn. Educ. Dev., vol. 4, no. 4, pp. 279–285, 2024, doi: 10.58737/jpled.v4i4.313.
A. A. Rahman, S. A. Chalik, F. Amirullah, I. Latuconsina, and L. Natalia, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Online Bagi Pemula,” Shaut Al- ‘ Arab., vol. 13, no. 2, pp. 707–715, 2025, doi: 10.24252/saa.v13i2.59403.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
