Creating a Child-Friendly School Environment Through the 5S Habits (Smile, Greet, Say Hello, Be Polite, Courteous) in Elementary Schools
Menciptakan Lingkungan Sekolah Ramah Anak Melalui Pembiasaan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10466Keywords:
5S Habituation, Child-Friendly School, Elementary School StudentsAbstract
This qualitative research analyzes the implementation of the 5S program (Smile, Greeting, Courteousness, Politeness, and Manners) as a strategic framework for character building and the development of a Child-Friendly School at SDN Kebakalan. Through observations and interviews, the study finds that the 5S culture is integrated to stimulate moral internalization across cognitive, emotional, and behavioral domains. A key element is the end-of-day handshake ritual, which serves as a vital tool for emotional evaluation and strengthening affective bonds, ensuring student psychological well-being. Consistent application of these values significantly enhances empathy and discipline while fostering a supportive learning climate. By successfully transitioning moral values from the cognitive to the affective stage, the program transforms the school into a genuinely inclusive and friendly environment. Ultimately, the 5S strategy serves as a foundational pillar in reinforcing student character, aligning perfectly with the overarching principles of the Child-Friendly School initiative for all students involved.
Downloads
References
Y. Ernawanto, S. Sutama, M. Minsih, and Y. Prastiwi, “Internalisasi Pendidikan Karakter Disiplin Siswa pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 3398–3404, Mar. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2629.
Nurul Afifah, Syukron Djazilan, Syamsul Ghufron, and Akhwani, “Implementasi Budaya 5-S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dan Metode Guru dalam Membiasakannya Pada Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, vol. 1, 2023, [Online]. Available: https://journal.ikmedia.id/index.php/jishum
Ni Made Suarningsih and I Gusti Ngurah Santika, “Pendidikan Karakter Di Indonesia Dalam Berbagai Perspektif (Definisi,Tujuan,Landasan dan Prakteknya),” Journal of Civic Education Research, vol. 2, no. 2, pp. 61–73, Jun. 2024, Accessed: Sep. 06, 2025. [Online]. Available: https://journal.tirtapustaka.com/index.php/jocer/article/view/100/88
S. Fauziah Nur Inayah, N. Ardy Wiyani, and U. K. Saifuddin Zuhri Purwokerto, “Pembentukan Karakter Ramah Melalui Pembiasaan Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun (5S) pada Anak Usia Dini,” 2022.
D. Iskandar, T. Yuni Hendrowati, and S. Siswoyo, “Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak Dalam Mengembangkan Sekolah Berkarakter,” Manajemen Pendidikan, pp. 61–72, Jul. 2024, doi: 10.23917/jmp.v19i1.4852.
N. Haryanti, T. Putra, I. Pangeran Diponegoro Nganjuk, and U. Blitar, “Analisis Pendidikan Karakter Siswa dalam Membentuk Sikap 3S (Senyum, Sapa, Salam) Kelas III di SDI Miftahul Huda Plosokandang Kedungwaru Tulungagung,” Sains dan Teknologi, vol. 9, no. 1, pp. 60–70, 2022, doi: 10.47668/edusaintek.v8i1.396.
S. I. Amellia, M. Yusron, M. El-Yunusi, F. Pgsd, and U. Terbuka, “Strategi Penerapan Budaya 3S (Senyum, Salam, Sapa) dalam Menumbuhkan Karakter Peserta Didik di SDN Lemahputro 1 Sidoarjo,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2024.
Taflikhah, “Implementasi Metode Pembiasaan 3S (Senyum, Sapa, Salam) untuk Meningkatkan Karakter Bersahabat pada Anak Usia Dini di PAUD UMI MARYAM Desa Botekan Ulujami Pemalang,” pp. 1–141, 2023, Accessed: Sep. 07, 2025. [Online]. Available: http://etheses.uingusdur.ac.id/7532/2/2420058_Full%20Text.pdf
Lilis Setianawati, Najlatun Naqiyah, Mochamad Nursalim, and Mochamad Nursalim, “Analisis Literatur Kesadaran Diri terhadap Budaya 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun),” Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling, vol. 9, no. 2, 2024.
F. Misbahuddin, S. Risnawati, N. Aini, and A. A. Dahlan, “Implementasi Budaya Sekolah 3S (Senyum, Sapa, Salam) Di SD Muhammadiyah Ambarketawang 2,” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2022.
A. Rizal Ainul Yaqin, M. Irfan Alfarizi, R. Hastuti, A. Dahlan, and S. Muhammadiyah Demangan, “Implementasi Karakter Disiplin Melalui Pembiasaan 5S di SD Muhammadiyah Demangan,” Prosiding Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 2023.
N. Laeli, “Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di Madrasah Ibtidaiyah Bantarsari,” An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam, vol. 10, no. 2, pp. 171–180, Dec. 2023, doi: 10.33507/an-nidzam.v10i2.1792.
Widya Khairunnisah, Salminawati, and Zaini Dahlan, “Implementasi Program Budaya Sekolah 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dalam Menanamkan Religiusitas Siswa (Studi Multisitus),” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, vol. 9, no. 2, pp. 574–580, Jan. 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i2.870.
Pantes Handayani, Titik Muti’ah, Yuyun Yulia, and Banun Havifah Cahyo Khosiyono, “Evaluasi Program Pendidikan Karakter DI Sekolah Dasar Negeri Jatisawit,” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2023.
R. A. Fitrianingsih and N. Janattaka, “Analisis Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tahfidz Al Qur’an Pada Siswa SD Muhammadiyah 1 Trenggalek,” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, vol. 5, no. 2, pp. 305–317, Feb. 2020, doi: 10.29407/jpdn.v5i2.13372.
Norazmi Sari, Ahmad Suriansyah, Arta Mulya Budi Harsono, Diani Ayu Pratiwi, and Yogi Prihandoko, “Pembiasaan Program Budaya 5S Di Sekolah Pada SiswaSDN Kuin Selatan 3,” Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2024.
A. Septianingtias and H. Herwin, “Hubungan self awareness dengan disiplin belajar peserta Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) SD Negeri Gugus 01 Kecamatan Ngawi,” FOUNDASIA, vol. 13, no. 1, pp. 16–23, Nov. 2022, doi: 10.21831/foundasia.v13i1.49497.
M. Arif, J. D. Rahmayanti, and F. D. Rahmawati, “Penanaman Karakter Peduli Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar,” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, vol. 13, no. 2, pp. 289–308, Jul. 2021, doi: 10.37680/qalamuna.v13i2.802.
M. Nilai et al., “Menumbuhkan Nilai Karakter Pada Siswa Melalui Implementasi Kegiatan Salam Pagi di Sekolah,” 2020. [Online]. Available: http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
R. Yanti, “Peran Guru dalam Mengembangkan Karakter Disiplin melalui Sekolah Ramah Anak Siswa Kelas IV di SDN Bahagia 05,” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2025.
T. Setiyanto, A. Imron, and dan Riyadi, “Implementasi Pendidikan Karakter Budaya 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) Sebagai Strategi Mengatasi Perundungan Di UPT SMP Negeri 27 Gresik.”
A. K. Khotimah, M. N. K. Al Amin, F. S. Santoso, D. Shobaruddin, and N. Yusri, “Penanaman Agama Pada Keluarga Muslim Dari Pernikahan Di Bawah Umur,” Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, vol. 3, no. 1, pp. 31–44, Feb. 2024, doi: 10.47200/awtjhpsa.v3i1.2223.
E. M. Rianti and S. Artikel, “Peningkatan Pemahaman Dan Praktik Siswa Kelas IV SD Dalam Menyampaikan Salam Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif Informasi Artikel A B S T R A K,” EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, vol. 01, no. 04, pp. 151–158, 2024, doi: 10.57255/eduspirit.v1i1.17.
P. Negtha Zsantana, “Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Moral melalui Program 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun) di SMK Negeri 1 Trenggalek pada Masa Pandemi Covid-19,” jurnal kajian moral dan kewarganegaraan, vol. 11, pp. 222–236, 2023.
P. Dwijayanti, I. Yuliani, D. Puspitarini, U. Nusantara, and P. Kediri, “Bahaya Perilaku Membolos dan Kurangnya Sopan Santun Pada Prestasi Belajar Siswa.”
Yuyun Yunita, “Edukasi Pentingnya Sopan Santun Antarsesama di SDN 1 Kali Awi Kecamatan Negeri Besar,” Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2024.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
