The Role of Principal Leadership in Building Teacher Performance at Muhammadiyah 1 Pamekasan Middle School
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Kinerja Guru di SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10253Keywords:
Islamic Education, PendidikanAbstract
This study aims to analyze the role of school principal leadership in improving teacher performance at SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan. The research employed a qualitative descriptive approach with a focus on the real experiences of research participants within the context of school leadership practices. The research subjects consisted of the principal, the vice principal for curriculum affairs, and teachers. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation studies. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through source and technique triangulation.
The findings indicate that the principal’s leadership plays a significant role in enhancing teacher performance through guidance, motivation, academic supervision, and adaptive leadership in response to educational policy changes. The principal practices leadership that emphasizes mentoring, open communication, and continuous professional development. Teacher performance is reflected in lesson planning, instructional implementation, work discipline, and academic responsibility, all of which are shaped within the leadership relationship established by the principal
Downloads
References
S. P. Agustina et al., “Strategi Integrasi Teknologi Digital dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 5, no. 3, pp. 603–611, 2025.
F. Akhmad, “Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah,” vol. 8, no. 2, pp. 79–85, 2020.
S. P. Ayu, N. Qosim, and S. Solehudin, “Studi Deskriptif Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Satreyan 3 Maron,” J. Kewarganegaraan, vol. 8, no. 1, pp. 103–109, 2024.
I. Rindaningsih, “Pengembangan Model Manajemen Strategik Berbasis (beyond center and circle Time) BCCT Pada PAUD,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 213–223, 2012, doi: 10.21070/pedagogia.v1i2.42.
N. Anisah and I. Rindaningsih, “Tinjauan Literatur: Strategi Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia Dalam Lembaga Pendidikan Islam,” P E R I S A I J. Pendidik. dan Ris. Ilmu Sains, vol. 04, no. 01, pp. 100–113, 2025.
I. Rindaningsih, W. D. Hastuti, and Y. Findawati, “Desain Lingkungan Belajar yang menyenangkan berbasis Flipped Classroom di Sekolah Dasar,” 2019, doi: 10.21070/picecrs.v2i1.2452.
S. Barat et al., “Modernisasi Pendidikan Islam Awal Abad Ke-20 : Pergulatan Ilmiah Akademik Lembaga Pendidikan di Sumatera Barat,” vol. 6, no. 2, 2021, doi: 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7809.
U. Islam, N. Sultan, A. Muhammad, I. Samarinda, H. Baru, and K. Samarinda, “Peningkatan Motivasi Belajar dan Pengetahuan Peserta Didik : Penerapan Mobile Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” vol. 6, no. 2, 2021, doi: 10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).7970.
T. R. Guskey, “Professional development and teacher change,” Teach. Teach. Theory Pract., vol. 8, no. 3, pp. 381–391, 2002, doi: 10.1080/135406002100000512.
J. Zhahira, “Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” J. Educ. Res., vol. 1, no. 1, pp. 85–100, 2022, doi: 10.56436/jer.v1i1.16.
U. F. Rohmah and I. Rindaningsih, “Management of Educator Professionalism : ‘ Reward And Punishment ’ Ma najemen Profesionalisme Pendidik : ‘ Reward And Punishment ,’” pp. 1–6.
I. R. Kusmanto1, Mushab Hidayatullah2, Suryani3, “Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah menengah pertama,” Jendela PLS, vol. 8, no. 2, pp. 173–181, 2024.
Ariya Agustin & M Bambang Purwanto, “TERHADAP KINERJA GURU SMA bekerja , termasuk di dalamnya adalah budaya organisasi yang terbentuk . Sebagai makhluk kepemimpinan , yaitu cara seseorang pemimpin mempengaruhi perilaku bawahan agar mau,” vol. 1, pp. 55–64, 2023.
M. B. P. Ariya Agustin1*, “Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMA,” LIMEEMAS J. Ilm. Pendidik. Vol., vol. 1, no. 2, pp. 55–64, 2023.
V. A. Anggraini et al., “Peran Kepala Sekolah Membangun Kinerja Guru Melalui Budaya Kerja Positif Di SMAN 1 Menganti,” J. Educ. Dev. Inst. Pendidik. Tapanuli Selatan, vol. 13, no. 2, pp. 531–535, 2025.
S. Solechan, Z. N. Afif, S. Sunardi, and B. Masrufa, “Pelatihan dan pendampingan tentang strategi Kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi Guru bidang profesional Di SMA Primaganda Jombang,” An Naf’ah J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 135–146, 2023, doi: 10.54437/annafah.v1i2.1269.
M. Farhan, D. Satriya, P. Alif, and M. Ahmadi, “Peran Evaluasi Kinerja dalam Meningkatkan Motivasi Karyawan,” vol. 2, no. 4, pp. 192–203, 2024.
H. Widodo, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman,” Metod. Didakt., vol. 13, no. 2, pp. 69–80, 2018, doi: 10.17509/md.v13i2.8162.
C. Febriansyah; Lukmansyah, Dian; Hartanto, Rudi; Kurniawan, “Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Profesional dalam Kompetensi Global,” Pros. Semin. Nas. Pendidik., pp. 570–577, 2016.
N. Nilda, H. Hifza, and U. Ubabuddin, “Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar,” Attadrib J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 3, no. 1, pp. 11–18, 2021.
P. Pitriyani, “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Jayasari,” J. Glob. Futur., vol. 1, no. 1, pp. 21–26, 2023, doi: 10.59996/globalistik.v1i1.13.
N. F. Masfufah and I. Rindaningsih, “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kinerja Guru Literatur Review,” ELSE (Elementary Sch. Educ. Journal), vol. 8, no. 1, pp. 244–252, 2024.
F. Ajepri, O. Vienti, and R. Rusmiyati, “Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” Mindset J. Manaj. Pendidik. Islam, pp. 130–149, 2022, doi: 10.58561/mindset.v1i2.53.
R. Yuliana, D. Sulisworo, and E. Hasanah, “Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah di SMP Muhammadiyah Semin,” vol. 16, no. 1, pp. 26–36, 2025.
K. Anjarrini and I. Rindaningsih, “Peran Kepala Sekolah dalam Membangun Budaya Sekolah sebagai Unggulan Sekolah di MI Muhammadiyah 1 Jombang,” Manazhim, vol. 4, no. 2, pp. 452–474, 2022, doi: 10.36088/manazhim.v4i2.1952.
A. M. Saman and E. Hasanah, “Peran Kepala Sekolah dalam Melaksanankan Supervisi Akademik Sebagai Upaya Peningkatkan Kompetensi Guru,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 1913–1920, 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i2.2512.
F. Permatasari, N. A. Lestari, C. D. Y. Christie, and I. Suhaimi, “Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah DalamMeningkatkan Mutu Kinerja Guru: Studi Meta Analisis,” Indones. J. Humanit. Soc. Sci., vol. 4, no. 3, pp. 923–944, 2023.
Okvi Maharani and Ida Rindaningsih, “Penilaian Kinerja Sebagai Penentu Prestasi dan Kinerja Tenaga Kependidikan: Literature Review,” MAMEN J. Manaj., vol. 2, no. 1, pp. 159–170, 2023, doi: 10.55123/mamen.v2i1.1626.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
