Effective Communication Strategy of Al-Islam Teachers in Instilling Religious Values at Muhammadiyah Vocational School
Strategi Komunikasi Efektif Guru Al-Islam dalam Menanamkan Nilai-nilai Religius di SMK Muhammadiyah
DOI:
https://doi.org/10.21070/ups.10163Keywords:
Effective Communication Strategy, Al-Islam Teacher, Religious ValuesAbstract
The purpose of the research is to find out how effective communication strategies are implemented by Al-Islam teacher at SMK Muhammadiyah 1 Taman to instilling religious values into the students, as well as to analyze the supporting and inhibiting factors in the process. Using a qualitative descriptive approach, all data in this study were obtained through interview, observation, and documentation methods. The results indicate that effective communication strategies are implemented inside and outside of learning. The strategies within learning consist of emphasizing honesty, cultivating discipline, fostering an attitude of responsibility, and building two-way communication. Then, strategies outside of learning consist of through teacher role models, habituating congregational worship, and habituating Islamic activities. Supporting factors include full support from the school, as well as collaboration with all teaching staff at the school. Meanwhile, inhibiting factors consist of the diverse backgrounds of the school community, as well as the students friendship environment
Downloads
References
I. M. Sembiring, Ilham, E. Sukmawati, Maisuhetni, and O. Arifudin, “Pendidikan Agama Islam Berwawasan Global Sebagai Dasar Paradigma Dan Solusi Dalam Menghadapi Era Society 5.0,” J. Soc. Sci. Res., vol. 4, no. 2, pp. 305–314, 2024, doi: https://doi.org/10.31004/innovative.v4i2.
A. Nabila, B. Fannani, and M. A. Nur, “Optimalisasi Strategi Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Karakter Religius Siswa,” JIIP (Jurnal Ilm. Ilmu Pendidikan), vol. 9, no. 1, pp. 9–17, 2026, doi: https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10117.
W. C. Kartika and I. Fauji, “Implementasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam untuk Menanamkan Kecerdasan Spiritual Dalam Mematuhi Peraturan Sekolah,” J. Ilm. Univ. Batanghari Jambi, vol. 24, no. 1, pp. 408–414, 2024, doi: 10.33087/jiubj.v24i1.4280.
U. L. Rohmah and I. L. Habibah, “Aktualisasi Islamic Values pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Elbaith Rif’a Islamic Happy School Kedungkandang Kota Malang,” Proceeding Int. Semin. Islam. Educ. Peace, vol. 3, pp. 305–314, 2023.
R. A. Rachmawati, Darmiyani, I. Handika, and Husniati, “Analisis Penerapan Budaya Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Di SDN 1 Mataram,” JCAR J. Classr. Action Res., vol. 7, pp. 312–317, 2025, doi: https://doi.org/10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10690.
P. Manurung and A. S. Manurung, “Strategi Komunikasi Efektif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pesantren Darul Arafah,” KomunikA, vol. 19, no. 2, pp. 42–47, 2023, doi: https://doi.org/10.32734/komunika.v19i02.13789.
S. Maulia and H. Purnomo, “Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD),” Elem. J. PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, vol. 5, no. 1, pp. 25–39, 2023, doi: https://doi.org/10.33654/pgsd.v5i1.2310.
R. Y. Maryanti and M. B. U. B. Arifin, “Analysis of Communication Patterns Between Teachers and Students on The Learning Discipline of Madrasah Ibtidaiyah Students,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, no. 3, pp. 202–215, 2024, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16290.
E. I. Rahmawati, “Pola Komunikasi Efektif Pendidik dan Peserta Didik dalam Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Jetis Ponorogo,” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2022.
Y. Iriantara, Komunikasi Pembelajaran: Interaksi Komunikatif dan Edukatif di dalam Kelas, Cetakan 1. Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2014.
R. Kriyantono, Teknik Praktis Riset Komunikasi, Cetakan 7. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri, 2014.
J. Rakhmat, Psikologi Komunikasi (Edisi Revisi), Cetakan 24. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2007.
Kuliyatun, “Penanaman Nilai-Nilai Religius Pada Peserta Didik Di SMA Muhammadiyah 01 Metro Lampung,” At-Tajdid, vol. 03, no. 02, pp. 180–198, 2019, doi: http://dx.doi.org/10.24127/att.v3i2.1126.
Y. H. Hardiansah, “Pelaksanaan Program Tahfidz Qur’an dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Religius pada Anak,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 3, pp. 3635–3643, 2023, doi: https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.
E. F. Fahyuni, Wasis, A. Bandono, and M. B. U. B. Arifin, “Integrating Islamic Values and Science For Millennial Students Learning on Using Seamless Mobile Media,” J. Pendidik. IPA Indones., vol. 9, no. 2, pp. 231–240, 2020, doi: 10.15294/jpii.v9i2.23209.
S. Ramadani and A. R. Sofa, “Kejujuran dalam Perspektif Pendidikan Islam: Nilai Fundamental, Strategi Implementasi, dan Dampaknya terhadap Pembentukan Karakter Santri di Pesantren,” J. Manaj. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 3, no. 1, pp. 194–210, 2025, doi: https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i1.848.
V. Fahira, R. Satria, and A. Priadi, “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran,” An-Nuha J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 4, pp. 448–460, 2021, doi: https://doi.org/10.24036/annuha.v1i4.105.
M. Hidayat and D. Mumtazah, “Internalisasi Karakter Disiplin Pada Ekstrakurikuler Drum Band Di Mi Muhammadiyah Karangduren Sawit Boyolali,” J. VARIDIKA, vol. 33, no. 1, pp. 21–37, 2021, doi: 10.23917/varidika.v33i1.13349.
M. S. Anwar, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Upaya Pembentukan Karakter Dispilin dan Tanggung Jawab Anak SMP,” JIECO J. Islam. Educ. Couns., vol. 1, no. 1, pp. 32–51, 2021.
Y. Handoko, “Disiplin dan Nilai-nilai Religius dalam Membentuk Perilaku Tangguh dan Tanggung Jawab,” Indones. J. Islam. Relig. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 201–212, 2023, doi: https://doi.org/10.63243/32mpnt61.
M. Iqbal, A. Y. Panjaitan, E. Helvirianti, Nurhayati, and Q. S. P. Ritonga, “Relevansi Pendidikan Karakter dalam Konteks Pendidikan Islam: Membangun Generasi Berkarakter Islami,” Indones. Res. J. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 13–22, 2024, doi: 10.31004/irje.v4i3.568.
M. Shalahuddin, L. Tansah, A. Hasanah, and B. S. Arifin, “Penanaman Nilai Akhlak Berbasis Pendidikan Islam Sebagai Landasan Teori Pendidikan Karakter di Sekolah,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, no. 03, pp. 245–257, 2024, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17464.
D. K. Noriyana and Mafruhah, “Analisis Tantangan Dan Strategi Komunikasi Efektif Dalam Menghadapi Peserta Didik Tingkat SD,” J. Ilm. Res. Student, vol. 2, no. 1, pp. 794–801, 2024, doi: https://doi.org/10.61722/jirs.v1i3.768.
F. R. Rahayu, “Strategi Komunikasi Efektif Guru dalam Membentuk Kepercayaan Diri Siswa di MTs YPK Cijulang,” J. Pelita Nusant. Kaji. Ilmu Sos. Multidisiplin, vol. 1, no. 1, pp. 116–123, 2023, doi: 10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i1.128.
N. Vera, “Strategi Komunikasi Dosen Dan Mahasiswa Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid-19,” AVANT GARDE J. Ilmu Komun., vol. 8, no. 2, pp. 165–177, 2020, doi: 10.36080/ag.v8i2.1134.
Nurhayati, Apriyanto, J. Ahsan, and N. Hidayah, Metodologi Penelitian Kualitatif (Teori dan Praktik), Cetakan I. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024.
Y. S. Siregar, M. Darwis, R. Baroroh, and W. Andriyani, “Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Media Pembelajaran yang Menarik pada Masa Pandemi Covid 19 di SD Swasta HKBP 1 Padang Sidempuan,” J. Ilm. Kampus Mengajar, vol. 2, no. 1, pp. 69–75, 2022, doi: 10.56972/jikm.v2i1.33.
A. Alfansyur and Mariyani, “Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber Dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial,” Hist. J. Kajian, Penelit. Pengemb. Pendidik. Sej., vol. 5, no. 2, pp. 146–150, 2020, doi: https://doi.org/10.31764/historis.vXiY.3432.
M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, Edition II. California: SAGE Publication, Inc., 2014.
D. Yunita, “Motivasi Guru dalam Menanamkan Sifat Jujur pada Siswa di Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Hajoran Kecamatan Sungai Kanan Kabupaten Labuhanbatu Selatan,” Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, 2024.
N. Farida, “Fungsi dan Aplikasi Motivasi dalam Pembelajaran,” Educ. Learn. J., vol. 2, no. 2, pp. 118–125, 2021, doi: http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v2i2.133.
S. Khotijah and H. R. Halili, “Strategi Guru PAI Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Siswa Dengan Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di MI Nurul Fatah Wonomerto Probolinggo,” Lect. J. Islam. Educ. Stud., vol. 2, no. 1, pp. 32–43, 2023, doi: https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.21.
N. Ayni, R. N. Azizah, and R. A. Pribadi, “Pengaruh Kegiatan Pembiasaan Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin,” J. Pendidik. dan Kewirausahaan, vol. 10, no. 1, pp. 267–277, 2022, doi: https://doi.org/10.47668/pkwu.v9i1.353.
S. Rikantasari and Kholishudin, “Nilai Filosofis Tanggung Jawab: Etika dan Moral dalam Perspektif Islam,” J. Sharia Econ., vol. 7, no. 1, pp. 34–52, 2025, doi: https://doi.org/10.35896/jse.v7i1.1021.
R. Samsudin, H. As’ari, and A. Wijaya, “Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 2 Metro,” J. Al-Qiyam, vol. 5, no. 2, pp. 106–118, 2024, doi: https://doi.org/10.33648/alqiyam.v5i2.633.
N. Amzana, F. F. Astuti, D. P. Sari, and C. Paramida, “Pola Komunikasi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa,” Raudhah Proud To Be Prof. J. Tarb. Islam., vol. 9, no. April, pp. 181–195, 2024, doi: https://doi.org/10.48094/raudhah.
Z. Furqon and M. S. Nugraha, “Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pembelajaran PAI untuk Memenuhi Kebutuhan Heterogenitas Siswa,” An-Nawa J. Stud. Islam, vol. 06, no. 01, pp. 41–52, 2024, doi: https://doi.org/10.37758/xg0j0v91.
R. M. I. Haq and M. B. U. B. Arifin, “Implementation of The Project-Based Differentiated Learning Model in Science and Social Sciences,” J. Pendidik. Glas., vol. 8, no. 1, pp. 98–113, 2024, doi: 10.32529/glasser.v8i1.3177.
S. Z. Soraya and Y. Sukmawati, “Implementasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Video di SMPN 1 Balong Ponorogo,” MA’ALIM J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 34–42, 2023, doi: https://doi.org/10.21154/maalim.v4i1.6920.
Riono and Fauzi, “Pengembangan Media Pembelajaran PAI-BP di SD Berbasis Aplikasi Canva,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 1, pp. 117–127, 2022, doi: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1921.
N. Abbas and M. A. Khoir, “Implementasi Metode Keteladanan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Gemolong,” Turots J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 476–487, 2023, doi: https://doi.org/10.51468/jpi.v5i1.187.
R. Aviatin, B. Robandi, and Y. Komalasari, “Keteladanan Guru dalam Mendidik Peserta Didik,” J. Pendidik. Indones., vol. 12, no. 1, pp. 256–264, 2023, doi: https://doi.org/10.21009/jpi.v12i1.
M. Judrah, A. Arjum, Haeruddin, and Mustabsyirah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral,” JIDer J. Instr. Dev., vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024, doi: https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282 ABSTRAK.
E. Setyowati, A. Nurcahyani, D. F. Ajeng, and R. Salma, “Pendampingan Peningkatan Kecerdasan Spiritual Siswa SMPN 3 Slahung Ponorogo Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha Berjamaah dan Pembacaan Sholawat,” J. Res. Appl. Community Serv., vol. 2, no. 4, pp. 111–117, 2023, doi: https://doi.org/10.32665/jarcoms.v2i4.2391 p-ISSN:
H. Basri, A. Suhartini, and S. Nurhikmah, “Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Melalui Pembiasaan Kegiatan Keagamaan di MA Miftahul Ulum Kabupaten Purwakarta,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 12, no. 2, pp. 1521–1534, 2023, doi: 10.30868/ei.v12i02.4269.
M. Mubin and M. A. Furqon, “Pelaksanaan Program Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik,” J. Ris. Madrasah Intidaiyah, vol. 3, no. 1, pp. 78–88, 2023, doi: https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.1387.
Downloads
Additional Files
Posted
License
Copyright (c) 2026 UMSIDA Preprints Server
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
